IPAuntuk SD Kelas V Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: a. jika kedua serambi mengembang, darah akan masuk se serambi; b. jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, darah dari serambi mengalir masuk ke bilik; c. jika kedua bilik menguncup, darah keluar dari bilik menuju pembuluh aorta. PenemuanKarl Landsteiner diawali dari penelitiannya, yaitu ketika eritrosit seseorang dicampur dengan serum darah orang lain, maka terjadi penggumpalan (aglutinasi).Tetapi pada orang lain, campuran itu tidak menyebabkan penggumpalan darah. Aglutinogen (aglutinin) yang terdapat pada eritrosit orang tertentu dapat bereaksi dengan zat aglutinin (antibodi) yang terdapat pada serum darah. Serambikanan dan serambi kiri berkontraksi, serta bilik relaksasi sehingga darah mengalir ke bilik jantung Bilik kanan dan bilik kiri menguncup, darah keluar dari bilik kiri melalui aorta ke seluruh tubuh , serta dari bilik kanan ke paru-paru Setelah kedua serambi dan kedua bilik istirahat, kemudian urutan diatas diulang kembali. 5. Jikakedua serambi menguncup dan balik mengembang,maka darh dari serambi masuk ke bilik. Jika kedua bilik menguncup,maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh aorta. Slide 18: 5. Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran IPA Materi Pokok Alat Peredaran Darah Kelas/ Semester V/ 1 Pertemuan / waktu 1 Kali / 2 x 35 menit Simulator Maida Mustika. STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasikan fungsi organ tubuh manusia dan hewan. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia INDIKATOR A. Indikator Produk kognitif Mengidentifikasi proses peredaran darah manusia melalui gambar. B. Indikator Proses Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia. C. Indikator Sikap Afektif Dapat bekerja sama dalam kelompok. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. Menghargai dan menerima pendapat orang lain. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Tujuan Produk 1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan perbedaan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil dengan tepat berdasarkan gambar yang diamati. 2. Siswa kelas V SD dapat menjelaskan dengan benar proses peredaran darah manusia berdasarkan gambar yang diberikan.. B. Tujuan Proses 1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah besar dengan benar berdasarkan pengamatan yang dilakukan. 2. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah kecil dengan benar berdasarkan pengamatan yang dilakukan. 3. Siswa kelas V SD dapat menceritakan minimal dua cara kerja jantung berdasarkan pengamatan yang dilakukan. C. Tujuan Sikap Afektif 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan pengamatan berdasarkan LKS yang diberikan. MATERI PELAJARAN Alat Peredaran Darah Pada Manusia MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Pembelajaran kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran Diskusi, kerja kelompok, pengamatan, percobaan, LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Terlaksana/ Tidak Pendahuluan 8 Menit 1. Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar-gambar alat peredaran darah manusia. Fase 1 Pembelajaran kooperatif……. 5 menit 2. Guru mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator produk, proses dan sikap fase 2 pembelajaran kooperatif………3 menit Terlaksana/ Tidak Kegiatan Inti 54 menit JELASKAN LAGI SETIAP FASE SKENARIO DI KELAS 1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai proses peredaran darah manusia.Fase 3 Pembelajaran Kooperatif…….5 menit 2. Guru membagi siswa secara berkelompok, kemudian masing-masing kelompok duduk membentuk lingkaran. Masing-masing kelompok terdiri atas 4 sampai 5 orang siswa yang dibentuk secara heterogen baik itu dari kemampuan kognitif, jenis kelamin, maupun kemampuan sosialisasinya. fase 4 Pembelajaran Kooperatif………3 menit 3. Guru membagikan LKS Proses Peredaran Darah Pada Manusia kepada masing-masing kelompok. Setelah itu guru membimbing dan memfasilitasi siswa dalam mengerjakan LKS, dengan cara menjelaskan cara mengerjakannya berdasarkan kunci LKS. LKS ini dikerjakan dan didiskusikan secara berkelompok, anggota yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.Fase 5 Pembelajaran Kooperatif…..25 menit 4. Setelah selesai melakukan pengamatan,diskusi, dan pengerjaan LKS, beberapa kelompok diminta mempresentasikan secara singkat hasil diskusinya di depan kelas, dan kelompok yang tidak maju dapat memberikan tanggapan ataupun tambahan. fase 6 pembelajaran kooperatif................ 10 menit 5. Berdasarkan kunci Lembar Penilaian, guru melakukan tes dengan memberikan pertanyaan yang ada pada lembar penilaian produk kepada seluruh siswa secara perorangan. Siswa yang diberi pertanyaan diambil dari kelompok-kelompok. Jika dipanggil namanya maka siswa-siswa yang bersangkutan harus maju ke depan dan menjawab pertanyaan dari guru. Misalnya dari ada 3 kelompok kemudian dari kelompok satu dipanggil siswa bernama Andi, dari kelompok dua dipanggil siswa bernama Asri, dan dari kelompok tiga dipanggil siswa bernama Santi. Maka mereka akan mendapat pertanyaan dari guru. Begitu seterusnya sampai seluruh siswa dari tiap-tiap kelompok mendapat pertanyaan Pada saat menjawab pertanyaan tidak boleh saling membantu. Fase 6 pembelajaran kooperatif……15 menit Terlaksana/ Tidak Penutup 4 Menit Diakhir pelajaran guru bersama-sama siswa merangkum pembelajaran yang dilakukan dengan mengacu pada indikator hasil belajar yang telah ditetapkan. Membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan dibahas pada pertemuan berikutnya. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku IPA Kelas V semester 1 2. LKS 1. 3. Kunci LKS 1. 4. LP 1 Produk. 5. LP 2 Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3 Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia. ALAT DAN BAHAN MEDIA 1. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia. Daftar Pustaka Sulistyanto, Heri dan Wiyono, Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta. Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional. Abitur. 2004. Sains SD Kelas 5. Jakarta Tropica. Herlanti, Y. 2007. IPA Kelas 5 Sekolah dasar. Jakarta Yudhistira. Banjarbaru, Maret 2010 Pembimbing Drs. Kaspul, Simulator Maida Mustika LEMBAR KEGIATAN SISWA 1 Nama Kelompok Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Sub Pokok Bahasan Proses Peredaran Darah pada Manusia. Alokasi Waktu 25 Menit. Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain. Alat dan Bahan 1. Gambar proses peredaran darah pada manusia. 2. Papan tulis dan spidol. Langkah langkah kerja 1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini 2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia. 3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat. 4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas pertanyaan tersebut Keterangan Gambar 1………………………………………....... 2................................................................... 3................................................................... 4................................................................... 5................................................................... 6................................................................... 7................................................................... 8................................................................... 9................................................................... 10................................................................. 11................................................................. 12................................................................. Diskusi 1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia? Jawab 2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia tersebut? Jawab cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati! Jawab KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA 1 Nama Kelompok Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Sub Pokok Bahasan Proses Peredaran Darah Pada Manusia . Alokasi Waktu 25 Menit. Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain. Alat dan Bahan 1. Gambar proses peredaran darah pada manusia. 2. Papan tulis dan spidol. Langkah langkah kerja 1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini 2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia. 3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat. 4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas pertanyaan tersebut . Keterangan Gambar 1. Pembuluh nadi paru-paru. 2. Pembuluh Balik atau Vena. 3. Serambi kanan. 4. Katup Jantung 5. Bilik Kanan. 6. Bunga Brokoli 7. Bilik Kiri 8. Serambi Kiri 9. Pembuluh Balik. 10. Pembuluh nadi Diskusi Berdasarkan hasil pengamatan 1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia? Jawab Pembuluh Nadi, Pembuluh balik, Serambi Kanan, Bilik Kanan, Serambi Kiri, dan Bilik Kiri 2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia tersebut? Jawab 1. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung. 2. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh kecuali paruparu dan kembali ke jantung. 3. Ceritakan secara singkat cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati ! Cara kerja jantung adalah sebagai berikut 1. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. 2. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. 3. Jika kedua bilik menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru. KISI-KISI SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci Penilaian LP Lembar Dan Butir Tes Penilaian dan Butir Tes 1 Indikator Produk Mengidentifikasi Tujuan Produk LP 1 Butir 1, Kunci LP 1 alat 1. Siswa kelas peredaran darah manusia dapat melalui gambar perbedaan V SD 2, dan 3 menyebutkan darah butir 1, 2, dan 3 peredaran besar dan peredaran darah kecil dengan benar berdasarkan gambar. 2. Siswa kelas dapat V SD menjelaskan dengan benar proses peredaran manusia darah berdasarkan gambar yang diberikan. 2. Indikator Proses 3. Menceritakan Tujuan Proses LP2 Butir 1, Kinci proses 1. Siswa kelas V SD dapat 2, dan 3 peredaran darah manusia menyebutkan jalur peredaran darah besar dengan berdasarkan benar LP Butir 1, 2, dan 3 pengamatan yang dilakukan. 2. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah kecil dengan benar berdasarkan pengamatan yang dilakukan. 3. Siswa kelas V SD dapat menceritakan minimal dua cara kerja jantung berdasarkan pengamatan yang dilakukan 3 Indukator Sikap Afektif 1. Dapat bekerja sama Tujuan Sikap Afektif 1. Siswa dapat bekerja pengamatan Setiap aspek pengamatan dalam sama dengan baik aktivitas aktivitas kelompok. dalam melaksanakan siswa LP 3 siswa percobaan selama PBM 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Lembar Menghargai menerima berdasarkan dan pendapat LKS yang diberikan. 2. orang lain. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan pengamatan berdasarkan yang diberikan. LKS LEMBAR PENILAIAN 1Produk Proses Peredaran Darah pada Manusia Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat. 1. Sebutkan bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darah manusia.! 2. Jelaskan secara singkat proses-proses peredaran darah pada manusia ! 3. Jelaskan secara singkat cara kerja jantung! LEMBAR PENILAIAN 2 Proses Proses Peredaran Darah Manusia Jawablah pertanyaan berikut dengan benar 1. Sebutkan jalur peredaran darah kecil pada manusia ! 2. Sebutkan jalur peredaran darah besar pada manusia ! 3. Ceritakanlah cara kerja jantung yang kamu ketahui, minimal dua cara kerja ! LP3 Aktivitas Siswa LEMBAR PENILAIAN 3 AKTIVITAS SISWA Tujuan Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -Frekuensi Aktivitas Siswa - 1. Membaca mencari informasi dan sebagainya - 2. Mendiskusikan tugas - 3. Mencatat - 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru - 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja - 6. Bertanya kepada guru - 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat - 8. Perilaku tidak relevan -Pengamat Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa. Sumber Arends, 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to Accompany Learning Teach. Boston McGraw-Hill. 51 KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1 Jawaban 1. Bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darh manusia adalah serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, biik kiri, pembuluh balik dan pembuluh nadi. 2. Proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia antara lain a. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung. b. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh kecuali paru-paru dan kembali ke jantung. 3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru. KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2 Jawaban 1. Jalur peredaran darah kecil Jantung 2. Jalur Peredaran darah besar jantung paru-paru jantung seluruh tubuh keculai paru-paru jantung. 3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru. Untuk soal nomor 3 jawaban siswa dapat disesuaikan pada kunci tersebut bisa bagian a dan b, a dan c, atau b dan c. BUKU SISWA Berdasarkan panjang-pendek jalur yang ditempuh, peredaran darah manusia dibagi menjadi peredaran darah kecil dan peredaran darah besar. Peredaran darah kecil adalah peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali lagi ke jantung. Peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh kecuali paru-paru dan kembali ke jantung. Keadaan jantung saat memompa darah kontraksi adalah menguncup, sedangkan saat tidak memompa darah relaksasi adalah mengembang. Hal ini mengakibatkan darah mengalir keluar dan masuk jantung. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru. Jantung yang berkontraksi dan berelaksasi dalam satu periode menimbulkan denyut jantung dan juga denyut nadi. Denyut nadi dapat kamu rasakan pada bagianbagian tubuh tertentu, seperti di pergelangan tangan, dan di dekat leher. Denyut nadi dan denyut jantung setiap orang berbeda-beda tergantung pada kondisi setiap orang. Jumlah denyut nadi dalam satu menit pada waktu tidak melakukan aktivitas fisik disebut frekuensi denyut nadi. Pada anak-anak, jumlah denyut nadi berkisar antara 90 sampai 100 denyut setiap menit. Pada orang dewasa, jumlah denyut nadi berkisar 70 sampai 80 denyut setiap menit. Akan tetapi, jika seseorang banyak melakukan gerakan fisik, jantungnya dapat berdenyut sampai 3 kali lipat. Jumlah denyut nadi juga menggambarkan jumlah denyut jantung. Para dokter memeriksa denyut jantung secara seksama menggunakan alat yang disebutelektrokardiograf. Denyut jantung seseorang dihubungkan dengan alat tersebut ada hasilnya terganbar dalam bentuk garfik. Grafik hasil pencacatan denyut jantung dengan menggunakan alat elektrokardiograf dinamakan elektrokardiogram. TUGAS INDIVIDU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3 Si Disusun Oleh Nama Rahmila Sari NIM A1E 307934 Kelas VI A DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010 Diantara serambi dan bilik terdapat semacam pintu turun yang disebut katup jantung. Katup jantung yang sehat dapat menutup rapat sekali sehingga darah dari bilik tidak bercampur dengan darah dari serambi. Katup-katup itu membuka dan menutup seirama dengan denyutan jantung. Pembuluh darah adalah saluran yang berfungsi sebagai tempat mengalirnya darah dari seluruh tubuh menuju ke jantung atau sebaliknya. Berdasarkan arah aliran darah pembuluh darah dibedakan menjadi dua macam, yaitu pembuluh nadi arteri dan pembuluh balik vena. Cara Kerja Jantung Keadaan jantung saat memompa darah kontraksi adalah menguncup, sedangkan saat tidak memompa darah relaksasi adalah mengembang. Hal ini mengakibatkan darah mengalir keluar dan masuk jantung. Di bawah ini adalah gambar arah aliran darah yang keluar masuk jantung. Gambar Aliran darah pada jantung Cara kerja jantung seperti pada gambar adalah sebagai berikut a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk ke serambi. Universitas Sumatera Utara b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik c. Jika kedua bilik menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung menuju ke pembuluh aorta. Perhitungan Denyut Jantung Adapula sumber yang mengatakan bahwa denyut jantung bisa dihitung menurut umur seseorang. Denyut jantung maksimum bagi seseorang menurun bertahap untuk setiap satu tahun kehidupan. Jadi untuk menghitung perkiraan maksimum denyut jantung ini adalah kurangi angka 220 itu dengan umur seseorang 220 = denyut jantung maksimal pada saat lahir. Begini cara hitungnya Kurangi angka 220 itu dengan umur seseorang dan kalikan dengan 60 persen dan 80 persen. Contoh Jika umur anda 60, maka 220 - 60 = 160 Inilah perkiraan denyut jantung maksimum 160 x 60 = 96 160 x 80 = 128. Intensitas yang dianjurkan untuk orang ini ialah menjaga denyut jantungnya antara 96 bpm sampai 128 bpm. Ini disebut Target Zone Wilayah Sasaran. Perhitungan diatas hanya berlaku setelah selesai berolahraga. Bila denyutan berada di bawah target zone, lain kali bergerak badanlah dengan lebih giat. Jika denyutan di atas target zone, gerak badanlah lebih santai Anonim,2007. Universitas Sumatera Utara Auskultasi jantung Auskultasi jantung berguna untuk menemukan suara-suara yang diakibatkan oleh adanya kelainan pada struktur jantung dengan perubahan- perubahan aliran darah yang ditimbulkan selama siklus jantung. Suara jantung diakibatkan karena adanya getaran-getaran dengan masa amat pendek. Suara yang timbul akibat dari aktifitas jantung dapat dibagi sebagai berikut 1. Suara detak jantung 1, suara ini disebabkan adanya getaran pada saat menutupnya katub atrioventrikuler terutama katub mitral, getaran karena kontraksi otot miokard serta aliran cepat saat katub semiluner terbuka. 2. Suara detak jantung 2, suara ini disebabkan oleh getaran pada saat menutupnya katub semiluner aorta maupun katub semiluner pulmonal. Pada saat keadaan normal akan terdengar pemisahan dari kedua komponen yang bervariasi yang sering ditemukan pada pernafasan anak-anak dan orang dewasa. 3. Suara detak jantung 3, suara ini disebabkan karena getaran yang cepat dari aliran darah pada saat pengisian yang cepat pula pada ventrikel. Suara ini hanya terdengar pada anak-anak serta pada orang dewasa muda. 4. Suara detak jantung 4, suara ini disebabkan oleh kontraksi dari atrium yang mengalirkan darah ke ventrikel. Jika atrium tidak berkontraksi dengan efisien maka detak jantung 4 tidak terdengar. Peristiwa yang terjadi pada jantung berawal dari permulaan sebuah denyut jantung sampai berakhirnya denyut jantung berikutnya disebut dengan siklus jantung. Setiap siklus dimulai oleh pembentukan potensial aksi yang spontan Universitas Sumatera Utara didalam nodus sinus. Nodus ini terletak pada dinding lateral superior atrium kanan dekat tempat masuk vena kapas superior, dan potensial aksi menjalar dengan cepat sekali melalui kedua atrium dan kemudian melalui berkas A-V ke ventrikel, ditemukan keterlambatan selama lebih dari 110 detik sewaktu implus jantung dihantarkan dari atrium ke ventrikel. Keadaan ini menyebabkan atrium akan berkontraksi mendahului ventrikel sehingga akan memompakan darah kedalam ventrikel sebelum kontraksi ventrikel yang kuat. Jadi atrium itu bekerja sebagai pompa primer bagi ventrikel dan ventrikel selanjutnya akan menyediakan sumber kekuatan yang utama untuk memompakan darah kesistem pembuluh darah. Di gambar menggambarkan hubungan antara suara jantung dengan system pompa jantung. Gambar Peristiwa-peristiwa dari siklus jantung pada fungsi ventrikel menunjukkan perubahan-perubahan pada tekanan atrium kiri, tekanan ventrikel kiri, tekanan aorta dan volume ventrikel Guyton, 1996 Sewaktu suara denyut jantung didengarkan dengan bantuan fonokardiograf maka suara denyut jantung dapat didengar, sebagai akibat dari pembukaan katub jantung tersebut, yang menimbulkan suara pada jantung. Tetapi, sewaktu katub Universitas Sumatera Utara tertutup maka daun dari katub dan cairan dari sekelilingnya akan bergetar. Hal ini dikarenakan oleh adanya perbedaan tekanan yang timbul secara tiba-tiba sehingga menghasilkan suara yang menjalar melewati dada kesemua jurusan. Bila ventrikel berkontraksi, maka akan didengar suatu suara yang disebabkan oleh penutupan katub A-V. Getaran tersebut nadanya rendah dan berlangsung relatife lama dan dikenal sebagai suara detak jantung pertama. Sewaktu katub aorta dan katub pulmonalis menutub pada akhir sistole, maka akan dapat didengar suatu suara mengatub yang relatife cepat, dan sekelilingnya hanya bergetar untuk satu priode pada waktu yang singkat. Suara ini dikenal sebagai suara jantung kedua. Bila atrium berdenyut, maka kadang-kadang dapat didengar suara dari atrium ini, hal ini disebabkan oleh getaran yang berhubungan dengan aliran darah yang masuk kedalam ventrikel. Suara detak jantung yang ketiga terdiri dari sepertiga fase pertama pada fase diastole. Hal ini disebabkan oleh darah yang mengalir yang masuk kedalam ruang ventrikel Guyton, 1996. Suara jantung dihasilkan oleh gerakan-gerakan mekanis yang terjadi selama jantung berdetak. Suara ini terjadi karena gerakan dinding jantung, menutupnya dinding dari aliran darah. Suara pertama lebih panjang durasinya, lebih rendah frekuensinya dan lebih besar dalam intensitasnya dibandingkan suara kedua. Suara pertama dihasilkan oleh menutupnya katub antara bilik atas dan bawah dari jantung yang terjadi saat berakhirnya kontraksi atrium dan pada permulaan kontraksi ventrikel. Menutupnya katub mitral dan trikuspid menyumbang sebagian besar suara pertama. Frekuensi dari suara ini jangkauannya 30 sampai 100 Hz dan durasi antara 50 sampai 100 ms. Suara kedua Universitas Sumatera Utara lebih tinggi dalam frekuensi yaitu diatas 100 Hz dengan durasi 25 sampai 50 ms. Suara ini dihasilkan oleh sedikit aliran balik dari darah sebelum katub-katub tertutub dan kemudian oleh menutupnya katub-katub ini arteri keluar dari vebtrikel. Ini artinya terjadi pada menutupnya katub aorta dan katub pulmunalis. Jantung juga menghasilkan suara ketiga dan keempat tetapi lebih rendah dalam intensitas dan normalnya tidak dapat didengar. Suara ketiga dihasilkan oleh aliran masuk darah ke ventrikel dan suara keempat dihasilkan oleh kontraksi dari atrium. Suara-suara ini disebut dengan dyastole dan umumnya tidak terdengar pada orang dewasa normal tetapi umumnya terdengar pada anak-anak. Stetoskop berasal dari bahasa Yunani yang artinya stethos yaitu dada dan skopein yaitu memeriksa. Jadi stetoskop adalah sebuah alat medis akustik untuk memeriksa suara dalam tubuh. Stetoskop banyak digunakan untuk mendengar suara jantung dan pernafasan , meskipun stetoskop juga digunakan untuk mendengar kelainan di dalam jantung dan aliran darah dalam arteri dan vena Anonim, 2007. Gambar Stetoskop akustik Stetoskop diatas merupakan bagian dari pembuatan alat fonokardiograf yang penulis gunakan, yang nantinya akan dimodifikasi lagi pada perancangannya. Universitas Sumatera Utara MIKROFON JawabanJika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk ke serambi. 2. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. 3. Jika kedua bilik menguncup, maka darah keluar dari bilik jantung 4. menuju ke pembuluh membantu ya dan jangan lupa follow y nanti aku follow back ini mah buat ke yang lain kan udah ku follow dari tadi pagi kak_-

jika kedua bilik menguncup maka darah